聚焦课堂创新与育人实效，美育劳育教研室组织集体备课
——美育、劳动教育教研室
为深入学习学校崔国生教授“如何上好一堂课”讲座内容，充分激发教师教学积极性，美育劳育教研室于5月21日组织开展了以“如何上好一堂课”为主题的集体备课活动。活动通过集体备课、案例研讨、互动交流等形式，探讨新时代美育劳育课程的创新路径，助力教师专业成长。
王祎老师分享了课堂中的劳模案例，她认为上好一堂劳动教育课，需以“真实任务”为载体，以“学生主体”为核心，以“持续成长”为目标。通过结构化设计、沉浸式实施、发展性评价，让劳动教育从“课堂任务”升华为“生命体验”，最终实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的综合育人价值.
黄美琪老师则从理论与实践的角度提出劳动教育实践课需要强化实践，并注重思政内容的输出。上好一堂劳动教育课，需要将理论与实践相结合，兼顾实践性、教育性、趣味性和安全性，既要让学生动手参与，又要让学生在劳动中感悟价值、学习技能。
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张乐涵老师结合诗词课程教学，在集体备课中提出课程思政的重要性及在课堂中的融合。她指出在诗词课堂教学中实现思政输出，需遵循“以文化人、以诗育人”的原则，将中华优秀传统文化中的精神内核与社会主义核心价值观有机融合。如例：讲解杜甫《春望》“国破山河在”时，延伸当代北斗科研团队“国之重器”精神，建立历史责任感传承纽带。苏轼《定风波》“一蓑烟雨任平生”教学，融入逆境挫折教育与生命价值探讨。
在教学设计中，赵妍老师以电影《八佰》为例充分融入崔国生教授提出的“讲课八项注意”：
1.课程思政有机融合：挖掘电影《八佰》中的思政元素，如“四行仓库保卫战”背后的民族气节、士兵个体的牺牲精神，引导学生感悟爱国情怀与集体主义价值。
2.语言感染力提升：采用生活化语言解析专业术语，如将“蒙太奇手法”类比为“历史碎片的重组”，增强学生理解与共鸣。
3.学生主体作用凸显：设计“假如我是士兵”情景讨论，鼓励学生从多视角分析人物心理，培养批判性思维。
4.板书与PPT协同：以板书梳理影片叙事脉络，PPT动态展示关键画面，实现思维引导与视觉冲击的双重效果。
本次集体备课活动不仅深化了教师对崔国生教授教学理念的理解，更通过各自的课程内容为载体，探索了美育、劳育与思政教育融合的创新路径，以及各自的课堂实践探索。未来，教研室将持续推进教学改革，以高阶课堂赋能学生全面发展，为培养有理想、有担当的新时代青年贡献力量。
